L'agenda 21 d'Établissement scolaire
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| L’Agenda
21 est un programme d’actions pour
le 21ème siècle
orienté vers le développement durable. Il a été adopté par
les pays signataires de la Déclaration
de Rio de Janeiro en juin 1992.
Ses principales fonctions sont la lutte contre la pauvreté
et l’exclusion sociale, la production de biens et de services
durables, la protection de l’environnement . |
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Les
Agendas 21 d’établissement scolaire
L’agenda 21 d’établissement scolaire repose sur la mise
en place de plans d’action qui répondent à des problématiques
sociales et environnementales identifiées à l’échelle de
l’établissement scolaire : le transport et l’accès à l’établissement,
les consommations d’énergie et d’eau, la solidarité avec
les familles etc.
Ces plans d’action, véritables projets pédagogiques ancrés
dans les disciplines et les divers dispositifs éducatifs,
permettent de développer les valeurs de responsabilité et
de solidarité, fondements de l’éducation au développement
durable. Les agendas 21 d’établissement scolaire constituent
ainsi une démarche pertinente pour répondre à la politique
de généralisation de l’Education à l’Environnement pour
un Développement Durable actuellement mise en œuvre par
le ministère de l’éducation nationale. |
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- VIDÉO : Lutter contre les
dÉchets au collÉge
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- Les
expÉrimentations d’Agenda 21 scolaires
|
par Anne Lemaire |
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L’établissement scolaire, comme le territoire,
est un lieu de vie
Les Agenda 21 scolaires :
- reposent sur la mise en place de plans d’actions à
l’échelle de l’établissement scolaire :
- le transport et l’accès à l’établissement,
- les consommations d’énergie et d’eau,
- la protection des plus démunis,
- les coopérations européennes et internationales,
…
- répondent aux grands axes d’engagement du développement
durable :
- la consommation responsable,
- la solidarité locale et internationale,
- la diversité biologique et culturelle, …
- sont de véritables projets pédagogiques ancrés dans
les disciplines et les divers dispositifs
éducatifs,
- répondent à la politique de généralisation de l’Education
à l’Environnement pour un
Développement Durable, actuellement mise en œuvre par
le ministère de l’éducation nationale.
pour
en savoir plus |
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- MISE EN ŒUVRE À LA CITÉ SCOLAIRE HENRI BERGSON
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| Pourquoi
un agenda 21 scolaire à Bergson ?
Il permet une approche
globale de l’EDD avec :
Une dimension environnementale : diminuer l’empreinte écologique
de la cité scolaire BERGSON
Une dimension solidaire
: faire du « melting pot » bergsonien un lieu d’intégration
Une dimension pédagogique:
former des éco-citoyens
Un projet qui s’inscrit dans la durée
Janvier 2005 ...
Septembre à Décembre 2005...
Janvier à juin 2006...
Depuis la rentrée 2006...
Pour en savoir visitez le
site : Bergson 21 |
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- De l'école au campus agir ensemble pour
le développement durable
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E d
i t i o n d u C o m i t é 2 1
avec le soutien de l'ADEME et la Fondation Véolia Environnement
104 pages - 16 euros TTC - ISBN 2 911520
11 4/ 9782911520112
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«
Il faut mobiliser la créativité, les idéaux et le courage
des jeunes du monde entier afin de forger un partenariat mondial,
de manière à assurer un développement durable et à garantir
à chacun un avenir meilleur. »
Principe 21 de la Déclaration du Sommet de la Terre de Rio.
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Cet
ouvrage s’adresse à l’ensemble des acteurs de
l’éducation au développement durable. Il propose dans
sa partie centrale une méthodologie
pour conduire une
démarche Agenda 21 au sein de l’établissement. Illustré
par de nombreux exemples et témoignages de jeunes, d’enseignants,
de parents d’élèves, d'associations et de collectivités, il
apporte les clés et les ressources
pour rendre ces démarches efficaces à la fois pour
l’établissement, pour le territoire, pour la planète. |
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- Présentation : en fichier PDF
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- Outil d’aide à la mise en place d’un Agenda
21 d’établissement à destination des collèges alsaciens
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“
Nous n'héritons pas la Terre de nos ancêtres, nous l’empruntons
à nos enfants. ” Antoine de Saint-Exupéry
Ce guide s’adresse à toutes les personnes
du collège désireuses de s’investir dans la mise en place
d’un Agenda 21 d’établissement.
Il est structuré de la manière suivante :
• une partie introductive
« Présentation de la démarche », expose la notion d’Agenda
21 et propose une démarche générale pour sa mise en oeuvre
dans les collèges ;
• une série de fiches thématiques propose des réflexions et
des actions pour un ensemble de thématiques pouvant être abordées
dans le cadre d’un Agenda 21 d’établissement ;
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• une série de fiches outils présente des tableaux, schémas
ou autres outils potentiellement utiles dans la mise en oeuvre
de la démarche ;
• une partie «Thématiques & partenaires» dresse une liste,
non exhaustive, des partenaires que les collèges peuvent contacter
selon les thématiques choisies.
La lecture de la partie introductive vous permettra de comprendre
les enjeux d’un Agenda 21 d’établissement et d’apprécier la
méthodologie nécessaire à sa mise en oeuvre.
Les fiches thématiques et les fiches outils sont destinées
à vous guider et vous inspirer pour vos actions en faveur
du développement durable. |
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- Le guide : en fichier PDF
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- Mission terre : Au secours de la planète : "Action 21"
avec les jeunes
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Textes
et dessins de jeunes du monde entier autour des thèmes du
développement durable et de l'"Action 21".
4 parties : Les ressources naturelles; L'environnement humain;
L'action; Les jeunes.
Le sommet de la Terre, tenu en juin 1992, à Rio de Janeiro,
a été la plus
grande réunion de dirigeants mondiaux jamais organisée. Ensemble,
ils ont
rédigé un document, intitulé ACTION 21, qui trace les grands
axes de la
politique à mener pour sauver la planète Terre.
A leur tour, dans un extraordinaire élan, des milliers de
jeunes d'une
centaine de pays ont uni leurs efforts pour interpréter la
portée exacte
de cet important document. |
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Ce
livre, unique en son genre, a été conçu, écrit et illustré
par des jeunes,
pour les jeunes du monde entier, afin de les inciter à participer
à la vaste
mission de sauvetage de notre planète, notre unique refuge.
«J'espère, sincèrement, que ce livre aidera
les enfants de tous les pays à mieux com-
prendre et à apprécier la fragilité du monde dans lequel nous
vivons afin qu'ils s'engagent
à faire tout ce qui est en leur pouvoir pour protéger et mettre
en valeur cette Terre.»
Boutros Boutros-Ghali, Secrétairee-Général
des Nations Unies.
En association avec avec les Nations Unies. |
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- L'agenda 21 pour un établissement éco-responsable
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Nelly Serre - Enjeux du
système éducatif
CRDP de Poitou-Charentes, 2006 / Paris : Hachette Éducation, 2006 |
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Après
avoir rappelé la genèse et la généralisation de l’éducation
à l’environnement pour un développement durable dans l’Éducation
nationale, l’ouvrage propose une démarche pour la mise en
œuvre d’un Agenda 21 et d’une gestion éco-responsable. Il
place l’établissement scolaire avec l’ensemble de ses acteurs
au cœur de la réflexion et de l’action.
On y trouvera aussi bien des outils méthodologiques
que des pistes d’actions concrètes accompagnées de témoignages
qui devraient permettre à chaque communauté éducative souhaitant
s’engager dans la voie de la gestion éco-responsable d’élaborer
sa propre stratégie.
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« … Il faut saluer ici le travail de madame Nelly Serre
qui a cherché à donner des pistes pour fédérer ces deux
objectifs : efficacité de la gestion par des indications
techniques, richesse de l’éducation par des indications
sur les modalités de mise en œuvre. »
Préface de Gérard Bonhoure, inspecteur général de l’Education
nationale.
L’auteure, Nelly Serre, est gestionnaire de lycée et formatrice
sur la démarche de développement durable dans les établissements
scolaires de l’académie de Versailles.
ISBN : 2-86632-588-5
160 p. 860B8444 12,00 €
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- La construction du Système de Gestion Eco-responsable
d'un Etablissement Educatif
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- Le guide : en fichier PDF
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Expérimenté
depuis 3 ans dans 2 lycées de la Région Nord Pas-de-Calais,
l'opération «ECOSTRUCTURES» est un véritable projet pédagogique
ancré dans le fonctionnement même de l'établissement.
Il permet de développer les valeurs de responsabilité, de
solidarité et de protection de l'environnement.
Sa vocation est d'inciter les bonnes pratiques de la communauté
éducative mais aussi d'être force de proposition pour l'amélioration
des performances énergétiques et environnementales de la structure
de l'établissement. |
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ll s'inscrit dans la politique de généralisation de l'éducation
à l'environnement pour un développement durable (EEDD) mise
en oeuvre par l'Education Nationale (circulaire du 15 juillet
2004).
L'opération test a été coordonnée par le GIP/FCIP « Éducation
et formation tout au long de la vie». L'expérience menée
a permis de concevoir une méthode de travail simple pour
aider les établissements à mettre en oeuvre des actions
en faveur d'un développement durable. A cet effet, le Système
de Gestion Eco-responsable d'un Etablissement Educatif SG3E
pourra être appliqué dans les établissements scolaires de
la Région Nord Pas-de-Calais.
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L’avenir en vert - Comité 21
|
Anne-Marie Sacquet et Nicolas
Blanc
Editions du Seuil, Mars 2007 - 215 pages |
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Et
si on adoptait le vert, couleur de l’espérance et du renouveau,
pour l’avenir de la France ? Le Comité 21 se penche sur quatre
aspects-clés du développement durable liés à la vie quotidienne
: alimentation, déchets ménagers,
énergie, transports. Quel héritage nous a été transmis
et quel avenir se prépare ? Comment à la fois restaurer les
équilibres écologiques, préserver notre santé et créer des
emplois pérennes ?
Partout en France, citoyens, ONG, collectivités,
entrepreneurs multiplient les initiatives pour rénover les
modes de production et de consommation, pour construire une
société à la fois plus efficace et plus humaine. Mais comment
passer de l’initiative isolée au contrat social ?
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Quelles nouvelles « règles » instaurer pour le progrès
environnemental, social, économique, portées à la fois par
les citoyens, par l’Etat, par les territoires et les entreprises
?
Sur la base d’exemples innovants, l’ouvrage propose des
réponses concrètes et démontre la nécessité d’évoluer d’une
société pyramidale à des coopérations « pluri-acteurs »,
nourries de transparence, de concertation et de responsabilité
individuelle et collective.
AU SOMMAIRE
Préface
Introduction
Quand l’industrie s’invite à notre table
Les déchets, miroir de notre société
La nouvelle donne énergétique
Des déplacements à haut risque
Bibliographie
Table
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Le
comite 21, des acteurs et des pratiques pour le développement
durable : Comité français pour l’environnement et le développement
durable est né en 1995 pour faire vivre en France l’Agenda
21 – programme d’actions pour le 21e siècle, ratifié au
Sommet de la Terre de Rio. L’Agenda 21 appelle la communauté
internationale à prendre part aux mutations qui s’imposent
pour préserver la planète et construire un développement
plus responsable, plus équitable, plus humain, à concevoir
ensemble un développement durable.
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L'opération«
éco-structures » une démarche vers un développement
durable dans la Région Nord Pas-de-Calais
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